наверх
Уважаемые пользователи, Вы попали на страницу виртуальной справочной службы «Задать вопрос».
Для начала рекомендуем ознакомиться с «Положением о справочной службе».
Задавая вопрос, помните, что Вы обращаетесь не к машине, а к человеку. Попробуйте задать вопрос так, как бы это сделали, находясь лицом к лицу с человеком, которого Вы уважаете.
Мне нужны новые правила для подсчета стажа для пенсии. Можно их прислать по ЭДД на адрес читального зала ЦГБ им. Горького
Да можно, высылаем.
Когда произошла мировая премьера оперы "Тристан и Изольда" Вагнера и где?
Премьера оперы "Тристан и Изольда" Вагнера состоялась 10 июня 1865 года в Мюнхене.
Подскажите фамилии современных российских художников, творящих в православной традиции?
Смотрите здесь: http://www.picture-russia.ru/genre/10
Как называли друзья поэта Маяковского?
Друзья часто за глаза называли Маяковского — сокращенно и величественно «МАЯК» Из рассказов Льва Кассиля
По какой книге снят фильм Охота на пиранью и кто ее написал
Известный сериал "Охота на пиранью" снят по одноименной книге автора А. А. Бушкова.
Здравствуйте, посоветуйте пожалуйста литературу по теме "Профессиональная деформация личности вообще и личности педагога" .
Для начала работы над темой рекомендуем следующие источники: 1. Козлова, Д. Профессиональные деформации личности преподавателя / А. Козлова // Высшее образование в России. - 2007. - N 3. - С. 141-143. Аннотация: Психологические особенности возникновения профдеформации личности преподавателя высшей школы. 2. Корнилова, Т. Н. Учитель и его профессиональная деформация/ Т. Н. Корнилова // Научное обозрение. - 2009. - N 3. - С. 99-102 Аннотация: О профессиональной деформации учителя. 3. Котова, С. А. Профилактика профессиональной деформации педагогов: личностно ориентированный подход/ Светлана Аркадьевна Котова, Мария Вячеславовна Еремеева // Народное образование. - 2011. - N 4. - С.269-274 Аннотация: Проведено обследование педагогов с разным стажем работы для изучения особенностей деформаций и обозначены стрессорные факторы педагогической работы. Предложены результаты самооценки педагогами эмоциональных характеристик (по шкале Д. Моудсли). 4. Протанская, Е. С. Профессиональная этика психолога: учебное пособие/ Е.С. Протанская; С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусства. - Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2008. – 172 c. 5. Сидоров, П. И. Феномен профессиональной деформации личности в современных условиях / П. И. Сидоров, Ю. К. Родыгина // Медицина труда и промышленная экология. - 2010. - N 9. - С. 20-23. - Библиогр.: с. 23 (9 назв.) Аннотация: Деструктивные особенности профессионального развития специалиста и профессионала. Синергическая концепция деструктивного профессиогененза. 6. Сыманюк, Э. Э. Профессиональные деструкции и способы их профилактики / Эльвира Эвальдовна Сыманюк, Ирина Владимировна Девятовская // Народное образование. - 2010. - N 6. - С.123-12 Аннотация: О причинах изменения структуры личности педагога в процессе труда. 7. Тюрина, Н. А. Составляющие технологий предупреждения и преодоления профессиональной деформации/ Н. А. Тюрина // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2011. - № 6 (94). - С.69-73. - Библиогр.: с. 73 (6 назв.). Аннотация: Предложены методы преодоления и предупреждения профессиональной деформации. 8. Харламова, Н. Н. Профессиональная деформация как социально-культурная проблема современности/ Н. Н. Харламова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 4. - С.172-174. - Библиогр. в примеч.(заказ копии) Аннотация: Содержание понятия "профессиональная деформация". Признаки профессиональной деформации. 9. Хлюпин, В. Одинокие учительницы / Вадим Хлюпин // Народное образование. - 2009. - N 7. - С.110-115. (ЧЗ) Аннотация: Размышления о деформации личности педагога. 10. Щербо, И. Профессиональная деструкция учителя: что с нею делать?/ Ирина Щербо; Московская средняя школа N 1071 // Народное образование. - 2005. - N 5. - С. 82-86 Аннотация: Рассуждение о профессиональных проблемах учителей.
Мне нужна короткая справка о ростовском историке Владиславе Вячеславовиче Смирнове, недавно, к сожалению, погибшего.
Род. в г. Меленки Владимирской обл. в семье служащих. Окончил ист.-филол. ф-т Ростовского ун-та (1964) и аспирантуру при нем (1975). Кандидат филол. наук, доцент. Работал арматурщиком в Белореченске (1957—59), редактором на радио в Ростове-на-Дону (1964—72). Преподает в Ростовском ун-те (с 1975) и одновременно (с 1992) работает обозревателем газ. "Приазовский край".Член СЖ СССР (1973). Живет в Ростове-на-Дону. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/114239/%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2#sel= более подробно можно почитать здесь: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
Что такое спидрайдинг?
Спидрайдинг - молодой вид спорта, соединяющий катание на лыжах и полет на небольшом параплане. Задача гонщика - преодоление большей части трассы в контакте со склоном, а для прохождения слишком опасных препятствий - подъем в воздух. Апресов С., Спидрайдинг: слетаем с катушек. // Популярная механика = Popular Mechanics. - 2012. - № 3. - С. 130-133. эд. адерс: http://www.popmech.ru/adrenalin/12459-spidrayding-sletaem-s-katushek-ekstrim/
почему мужчины и женщины застегивают одежду на разные стороны?
Существуют несколько версий, объясняющих,почему мужчины и женщины застегивают одежду на разные стороны: 1. Обычай пришивать застежки на левую сторону женской одежды пришел из Средневековья. Тогда пуговицы в Европе служили украшением и изготавливались из драгоценных металлов и слоновой кости и символизировали достаток и высокое положение в обществе. Такую роскошь могли позволить себе только знатные вельможи. Благородным дамам в те времена было не принято одеваться самостоятельно, им помогали горничные. Для удобства прислуги пуговицы и располагали справа, но по отношению к застегивающему. На одежде же они были пришиты слева. Мужчины же, даже знатного рода, чаще одевались сами, и поэтому им было проще застегивать пуговицы, находящиеся справа. Кроме того, европейским аристократам в те времена приходилось часто воевать. И при необходимости вооруженный мужчина имел возможность согреть под левой полой одежды правую руку, в которой он держал оружие. 2. Пуговицы пришивали с разных сторон, чтобы женские и мужские рубашки нельзя было перепутать. 3. Кормящим матерям удобнее держать младенцев левой рукой и кормить левой грудью, чтобы правая рука оставалась свободной для других дел. При этом ребенка можно было прикрыть от холода правой полой одежды.
Когда открылся Государственный исторический музей в Москве?
Государственный Исторический Музей – крупнейший национальный исторический музей России, собрания которого наиболее полно отражают ее многовековую историю и культуру с древнейших времен до наших дней. Решение о создании Исторического музея принял русский император Александр II в феврале 1872 года. В январе 1873 г. утверждены "Общие основания музея", в которых сформулирована основная цель – "служить наглядной историей", для чего "будут собираться все памятники знаменательных событий истории Русского государства". Более подробно читайте здесь: http://www.shm.ru/kollektsii-i-muzeynyy-kompleks/museum_history/istoricheskiy-muzey/history/